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시대가 변함에 따라 그 사회의 건강에 대한 요구도가 변화하여 왔다. 더불어 이를 충족시켜주기 위한 간호의 역할에도 큰 변화가 일어났다. 그중 교육적 요구는 거의 모든 간호대상자의 문제이며 최근에는 건강교육에 대한 간호역할의 중요성이 점차 강조되고 있다. 이런 변화에 부응하여 건강교육에서의 간호활동의 실제를 파악하고 효율적인 건강교육을 위한 간호활동의 기초자료를 제공할 필요성을 느꼈다. 따라서 만성질환자를 대상으로 하는 건강교육의 종류와 실시형태, 건강교육의 내용, 목적, 건강교육 담당자의 일반적인 특성, 건강교육의 효과에 대한 평가를 파악하는데 본 연구의 필요성을 두었다.
본 조사는 1994년 7월 20일부터 8월 2일까지의 14일에 걸쳐 서울시내 6개 대학병원에서 만성질환자를 대상으로 정기적으로 실시하는 건강교육의 담당자를 대상으로 연구목적을 달성할 수 있는 내용의 항목으로 구성된 면접지를 사용하여 실시되었다. 연구에 대한 기초적인 지식을 습득하기 위해 만성질환의 정의, 특성, 만성질환자 추세, 교육의 필요성 등이다. 분석방법으로는 내용분석과 백분율을 사용하였으며 그 결과는 다음과 같다.
첫째, 각 6개 대학종합병원에서 실시되는 만성질환자를 위한 건강교육 프로그램의 수는 최소 1개에서 최대 4개였다. 전체 건강교육 프로그램 중 가장 큰 비중을 차지하는 것은 당뇨교실(46%)로써 조사된 모든 병원에서 실시되고 있었다.
둘째, 각 건강교육 프로그램에서 그 대상이 환자와 보호자가 함께인 경우(62%)가 가장 많았다. 만성질환에 있어서의 가족기능의 중요성을 반영하여 대상에 포함시키고 있었다.
셋째, 각 건강교육 프로그램의 목적과 내용은 본론에서 제시하였다(병원에 따라 교육내용, 교육자 다양, 교육 프로그램도 특색화 되어 있다).
넷째, 건강교육프로그램의 담당에 있어 간호부가 참여하는 비율은 62%였고 간호사가 교육자인 경우 교육자를 위 한 교육을 받은 간호사는 46%였다.
다섯째, 교육평가에 있어서 당일 교육시간내에 평가가 실시되는 경우는 84.6%였고 그 방법으로 질의문답(42.4%)이 가장 많았다. 그리고 건강교육 후 대상자의 이행에 대한 추후평가가 실시되는 프로그램에는 Y병원의 당뇨교실의 52병원의 단주교실이 있었다.
본 연구를 통한 제언으로는
첫째, 간호사들이 만성질환자의 건강교육의 중요성을 인식하여 교육 프로그램 개발을 실시, 참여, 확대해야겠다.
둘째, 다양하고 특색있는 교육 프로그램 개발을 위한 간호 전문가가 필요하다.
셋째, 다양한 병원에 종합적이고 체계적인 조사 연구가 필요하다.
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